Вот еще варианты: Борис, Милослав, Милован, Борис, Илья, Станимир, Станил, Ратмир, Ведан, Вербан, Вербин, Роман, Алексей, Милад, Остап, Герман. отчество Витальевич звучит мягко. выбирайте: Артем, Дмитрий, Кирилл, Роман мне нравится Дмитрий Витальевич, хотя само имя Дима не люблю как-то.
Каждый человек прекрасно понимает, что если его назвать своим именем, это вызывает в нем определенное ощущение себя, и это очень сильно влияет на ежедневные поступки и выборы, совершаемые в жизни. Что приводит к движению — либо по наилучшему сценарию, либо по более худшему.
И это понятно любому. Если подбирать имя для мальчика по отчеству, возникает логичный вопросы — а как при этом учитывается сам ребенок. Точка опоры в выборе имени — сам человек, судьбу, характер которого вы хотите облегчить.
Имя надо подбирать под конкретного ребенка, его индивидуальность, жизненную задачу, а не только под папу. Выбирая имя мальчику, надо сконцентрироваться на ребенке. И на эффективности воздействия различных имен на состояние, характер и судьбу малыша.
Правильное имя, энергия вибрационно-информационного кода имени выровняет структуру характере. И в итоге сбалансирует и улучшит характер, состояние и жизнь, а неверно подобранное может развалит структуру характера и сильно ухудшить по ряду качеств. Имя это не просто слово. Имя это некий смысл, информация, ассоциация, волна, вибрация которые влияют как на сознание так и бессознательное человека.
Если взять имя просто так, то и последствия могут быть непредсказуемыми. Иногда родители берут имена успешных знакомых, родственников, выдающихся людей.
Книга "Имя и жизнь", логика и алгоритм:
Предполагая, что ребенок, как тот успешный человек, не пропадет с таким именем. Но индивидуальности, характеры, слабые и сильные стороны людей разные, значит нужно уже другое имя, чтобы скорректировать судьбу и характер.Вот так слепо позаимствованное имя может и навредить вашему ребенку. Александр Васильевич 2. Максим Васильевич 3. Артём Васильевич 4. Михаил Васильевич 5. Иван Васильевич 6. Даниил Васильевич 7. Дмитрий Васильевич 8. Кирилл Васильевич 9.
Андрей Васильевич Егор Васильевич Никита Васильевич Илья Васильевич Алексей Васильевич Матвей Васильевич Тимофей Васильевич Роман Васильевич Владимир Васильевич Ярослав Васильевич Фёдор Васильевич Глеб Васильевич Георгий Васильевич Константин Васильевич Лев Васильевич Николай Васильевич Степан Васильевич Владислав Васильевич Павел Васильевич Арсений Васильевич Денис Васильевич Тимур Васильевич Антон Васильевич Марк Васильевич Леонид Васильевич Сергей Васильевич Добрыня Васильевич Богдан Васильевич Семен Васильевич Виктор Васильевич.
Выбор имени без анализа воздействия на индивидуальность конкретного ребенка — все равно что выбор программного обеспечения на устройство по упаковке, без учета сути конкретного прибора. 
Или как делать крышу к дому без учета размеров и погодных условий места где будет дом, просто по принципу «а я вот так хочу».
Но что лежит в основе этого «хочу такое имя», есть ли в этом знания, понимание механики воздействия информации и энергии имени на сознательное, бессознательное, характер, ауру, судьбу. И как делается оценка реальных последствий имени в жизни… то есть та самая ответственность.
Знание у последствий. Или безответственность, по невежеству, незнанию и личным амбициям. Когда последствия заранее неизвестны, не прогнозируются, не просчитываются. И к сожалению отягощающих жизнь, и даже не самого человека, а его ребенка неправильным именем. Стали бы вы сами учить своего ребенка языку которому не знаете?
Стали бы вы сами лечить своего ребенка, если вы не врач. Стали бы вы отправлять ребенка куда-то не будучи уверенными в его безопасности. И это все понимают. Чтобы подобрать правильное имя, нужно поставить задачу — что вы хотите развить в мальчике через имя. Например, улучшить здоровье, защитить от родовых проблем, усилить определенные качества.
Далее нужно смотреть слабые и сильные стороны по ауре ребенка и родителей и подбирать имя, максимально «закрывающее» слабые стороны и защищающее от внешних негативных воздействий и потенциальных проблем. 
При подборе имени важно учитывать предназначение человека и место его проживания.
Основная цель, которую следует ставить при подборе имени, — сделать жизнь человека наиболее гармоничной, защитить его от предполагаемых проблем и помочь максимально раскрыть свой потенциал. А не подобрать «мелодическое» имя под отчество без учета всех последствий.
Как назвать мальчика с отчеством Васильевич — можно взять популярные варианты 1. Виктор Васильевич И все же, какое имя подходит к отчеству Васильевич. Чтобы подобрать имя эффективно воздействующее на судьбу ребенка, надо анализировать уникальную суть мальчика, а не имя папы.
Но при этом родители обращаются за помощью к врачам, автомеханикам, юристам, маркетологам, стилистам, к кому угодно кто лучше что-то знает и делает хорошо … и собственное незнание в этом вопросе не вызывает ничего кроме привычного желания найти соответствующего специалиста. А выбор имени ребенку по прежнему остается в компетенции родителей, без серьезного опыта и глубоких знаний… Все делается только на родительских чувствах.
Как самостоятельно выбрать имя мальчику под отчество Васильевич. Подойдите к оценке эффективности воздействия имени на судьбу осознанно. Подарите своему сыну имя позитивно влияющее на его характер, состояние и жизнь. Имя - слово. Главная мысль о себе. Жизнь - для радости, счастья, легкости.
Выбранное вами имя может в не подходить.
Разрыхлять ребенка. Колоть ребенка. Сдавливать и утяжелять ребенка. Ребенок будет благодарен за доверие Традиции и опыту. За душевное, теплое и благозвучное имя. Пишите в директ. Узнайте вектор воздействия имени-отчества-фамилии.
Драма школы Щетинина продолжается почти полвека. Текос — год. Каждый раз Щетинин на пустом месте создает школу, делает детей счастливыми и образованными, за это время уклад школы вступает в конфликт с системой, система выжигает школу дотла. Меняются поколения чиновников, но ненависть к Щетинину воспроизводится в каждом поколении начальников, обвинения и претензии повторяются с точностью до формулировок актов проверок и протоколов, фиксирующих «правонарушения».
В педагогике теория массового распространения авторских инноваций не работает. Система может адаптировать авторский метод, упростив его до уровня бюрократической формулировки. А если не удается втиснуть автора в ярмо утверждённых циркуляров — система злится и мстит. Как это происходит — в материале Веры Писаренко, которая пишет летопись этой истории, к счастью пока незавершенной.
Но Щетинину — 75 лет, финал может быть самым драматичным. Его имя, школа и идеи уже вошли в историю. Там будут и имена мелких чиновников, готовых погубить гения ради собственной прихоти. Александр Адамский, главный редактор интернет-издания «Вести образования».
Сегодня, 14 сентября года, в школе нет не только посетителей или стажеров, нет и самих учащихся, ни одного ребенка, деятельность приостановлена ведомственным приказом, а все помещения опечатаны судебными приставами. С середины апреля по 21 мая года в школе проходила особая «проверка с пристрастием», которую вели 32 сотрудника разных ведомств.
На третий день проверки, за месяц до того, как был составлен акт результатов проверки, уже был составлен протокол об административном правонарушении. Но до истечения назначенного властями срока состоялось заседание суда, проведенное без представителя школы, и принято решение о приостановке деятельности учебной организации на 90 суток.
А 10 сентября состоялось второе заседание суда по рассмотрению апелляции, и, несмотря на представленные школой доказательства устранения нарушений, школа продолжает оставаться наказанной Министерством образования Краснодарского края приостановкой деятельности на 3 месяца за «грубейшие» нарушения лицензионных требований.
Представители Министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края вместе с ФСБ, МВД, Санэпидемнадзором, Пожнадзором весной года прибыли в Лицей-интернат комплексного формирования личности, так официально называется школа Щетинина, и устроили то, что точнее назвать не плановой проверкой, а «проверкой с пристрастием» или, как её характеризуют в самом Лицее, проверкой на прочность.
Кроме проверки учебной документации и посещения занятий, эксперты фактически обыскивали рабочие места педагогов и корпуса школы, хаотично гоняли сотрудников Лицея то за одной, то за другой бумажкой. Администрация Лицея одновременно должна была работать с представителями различных проверяющих служб, отвечать на их вопросы и требования.
В третий день проверки, за месяц до её окончания, вопреки законодательству, проверяющие составляют протокол об административном правонарушении, который должен составляться не только после завершения проверки, но и после истечения срока на исправление нарушений и только в случае, если нарушения не будут устранены.
Причём до сих пор неизвестно, кто его составил и имел ли он на это полномочия. К 20 мая проверяющие нашли 39 нарушений, но главным поводом для приостановки деятельности стало отсутствие у Лицея документов о регистрации права собственности Российской Федерации на два учебных корпуса, «Сура» и «Омега», и отсутствие у Лицея заключений Госпожнадзора и санитарно-эпидемиологических заключений на четыре корпуса — «Степной», «Кедровый», «Красный» и «Ольха».
Ряд СМИ громогласно стали называть Лицей опасным для жизни детей, опираясь на вырванную из контекста цитату из постановления суда: «отсутствие у образовательной организации безопасных условий обучения, воспитания обучающихся, их содержания в соответствии с установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье обучающихся и работников».
Для тех, кто не в курсе происходящего, ситуация выглядит вопиющим безобразием — дети в опасности, и поэтому школу необходимо срочно закрыть! На сегодняшний день в распоряжении Лицея для лицензированной по закону образовательной деятельности четыре учебно-жилых корпуса «Святогор», «Солнечный», «Сура» и «Омега» , два административных здания и котельная.
Все эти строения находятся на участке земли, подаренном коллективом Лицея государству вместе со всеми строениями, оснащенными современной системой пожарной безопасности и сигнализации, в которых соблюдены требования всех инстанций что подтверждается заключениями и Госпожнадзора, и Роспотребнадзора.
Именно эти здания, по заключениям соответствующих инстанций, полностью готовы для обеспечения учащихся условиями для проживания и получения образования. Корпус «Святогор». Для проведения занятий Лицеем использовались по договору безвозмездной аренды и другие четыре корпуса, самостоятельно построенные лицеистами и коллективом Лицея на соседнем участке земли с категорией использования «индивидуальное жилищное строительство».
Это и есть те самые указанные в постановлении суда корпуса «Степной», «Кедровый», «Красный» и «Ольха». Все они также оснащены всем необходимым в соответствии с требованиями законодательства, в том числе современной системой пожарной безопасности и сигнализации, и на них имеются заключения Госпожнадзора и санитарно-эпидемиологические заключения, выданные на эти индивидуальные жилые строения.
Корпус «Кедровый». Но для ведения в них образовательной деятельности требуется, чтобы эти корпуса были переведены в статус нежилых, что невозможно без изменения статуса земли. И чтобы требуемые министерством заключения Госпожнадзора и санитарно-эпидемиологические заключения были выданы, надо сначала сменить статус земли, потом статус зданий, и только затем получить новые заключения.
Лицей после проведения министерством проверки и получения акта со списком нарушений принял решение до момента надлежащего оформления отказаться от использования корпусов «Степной», «Кедровый», «Красный» и «Ольха». Ведь в распоряжении Лицея достаточно соответствующих всем требованиям строений для размещения учеников и их обучения:.
Корпус «Сура». Корпус «Омега». А отсутствие у корпусов «Сура» и «Омега» документов о регистрации права собственности Российской Федерации не может быть основанием для наказания Лицея по той простой причине, что согласно действующему гражданскому законодательству и Уставу Лицея надлежащее оформление этих корпусов находится в юрисдикции вовсе не Лицея, а собственника — то есть Российской Федерации в лице Министерства образования и Федерального агентства по управлению государственным имуществом.
Лицей просто не имеет полномочий заниматься оформлением подаренных им государству корпусов. Отсутствие правоустанавливающих документов — это не вина Лицея. Кроме того, учебные корпуса «Сура» и «Омега» построены более 15 лет назад, и лицензирование Лицея было неоднократно проведено Министерством образования и науки Краснодарского края в условиях отсутствия регистрации права собственности РФ на эти корпуса.
И все 25 лет Лицей успешно работал. Геленджику, специалистами Отдела участковых уполномоченных полиции по делам несовершеннолетних и прокуратуры Краснодарского края. Приказом было предусмотрено, что с 17 апреля по 21 мая на территории Лицея проверку должны осуществлять 20 проверяющих.
Между тем 17 апреля, в день начала проверки, на территорию Лицея прибыло 32 человека. За одно и то же Лицей оказывается оштрафованным дважды. В тот же день, 19 апреля, в третий день проверки, которая должна была длиться до 21 мая, Министерство образования Краснодарского края составляет протокол об административном правонарушении, хотя такой протокол по закону должен составляться только в случае, если организация не выполнит в установленный срок предписания, выданные ей после завершения проверки.
Обратите внимание — до завершения проверки ещё 32 дня. Протокол составлен на несколько месяцев раньше предусмотренного законами срока. При этом в представленном Лицею сшиве протоколов с сопроводительным письмом нет указания на суть административного правонарушения и не упомянута статья, устанавливающая ответственность за правонарушение.
Санкция в протоколах также была не указана. Одна из страниц протокола просто содержит незаконченный текст. При этом не указано лицо, составившее протокол, и его полномочия. При таких обстоятельствах, как позднее сообщается в жалобе в Краснодарский суд, протокол не может считаться врученным привлекаемому к ответственности лицу и должен был быть возвращен органу, его составившему.
То есть нарушения необходимо исправить за 2 месяца. Хотя по аналогичным делам обычно выделяется до 6 месяцев. Лицей мгновенно составляет график устранения нарушений и приступает к работе по выполнению всех требований проверяющих органов. Принимается решение до момента надлежащего оформления отказаться от использования для проведения учебных занятий корпусов «Степной», «Кедровый», «Красный» и «Ольха».
В тот же день назначается дата судебного заседания на 19 июля. Но копия иска Лицею не была отправлена, и Лицей не был своевременно уведомлен о планирующемся судебном заседании. Повестка о судебном заседании пришла в Лицей только 18 июля года Почтой России, за день до заседания. Дата отправки повестки Почтой России — 12 июля восемь дней спустя после назначения даты судебного заседания.
Представитель Лицея тут же связывается с адвокатом и направляет в суд ходатайство об отложении судебного заседания в связи с занятостью адвоката. Помощник судьи уведомляет представителя, что дело будет отложено и о новой дате Лицей и адвокат будут уведомлены.
В ходатайстве Лицей сообщил суду, что получил протокол, составленный с грубым нарушением требований закона без указания на суть правонарушения и без упоминания статьи и вменяемой протоколом санкции. Документы эти по закону вносятся в материалы дела. В ходе первоначального рассмотрения дела у мирового судьи адвокатом Лицея был представлен Суду сшив протоколов, поступивший в адрес Лицея.
Те самые протоколы, которые были составлены без указания на суть правонарушения, без упоминания статьи, которая устанавливает ответственность за правонарушение, без указания санкции. Геленджикский городской суд, не учитывая представленные в ходатайстве факты, отказывает Лицею в отложении судебного разбирательства, о чём Лицей узнаёт только 23 июля, когда на электронную почту адвоката приходит постановление суда.
В постановлении суда указано, что Лицеем не представлено доказательство заключения соглашения с адвокатом несмотря на то, что, во-первых, никакого договора с адвокатом представлять в суд не требуется по закону и, во-вторых, когда данное дело рассматривалось у мирового судьи в тот же день — 19 июля, на рассмотрение прибыл тот самый адвокат, представив соответствующий ордер и доверенность, которые по закону должны быть в наличии в материалах дела и являются достаточным доказательством наличия соглашения с адвокатом.
Судья отклоняет ходатайство и за три дня до истечения срока устранения нарушений, установленного Министерством образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, проводит слушание дела в Геленджикском суде.
На слушании Министерство настаивает на суровой мере — приостановке деятельности Лицея, и суд принимает именно такое решение. Таким образом постановление суда было вынесено без уведомления Лицея о том, в чём он обвиняется, в соответствии с какой статьёй КоАП составлен административный протокол и без предоставления Лицею возможности высказать свою позицию и представить доводы в опровержение доводов административного протокола.
До самого момента получения постановления до 23 июля ни сотрудники Лицея, ни адвокат Лицея не знали, в чем конкретно состоит нарушение, являющееся предметом административного производства. При этом само постановление частично совпадает с протоколом, полученным Лицеем, но ещё содержит дополнительные 22 строки вменяемых нарушений, о которых Лицей не был уведомлен!
Реализация мероприятий по устранению оставшихся девяти нарушений потребовала более длительного срока, так как они касаются имущественного комплекса. В тот же день это постановление на руки наконец получает представитель Лицея.
Комиссией министерства из 39 нарушений признано исправленными Суд указывает на отсутствие у Лицея самостоятельных прав заявлять подобные иски и требовать оформления корпусов в интересах Российской Федерации, но ходатайство удовлетворяет и ставит экспертам вопросы Лицея по оценке технических характеристик всех корпусов Лицея, экспертной оценке соответствия корпусов всем строительным, градостроительным, санитарно-эпидемиологическим, пожарным нормам и правилам, правилам землепользовании и застройки.
А, главное, Лицей просит у суда назначить экспертизу — создают ли спорные объекты угрозу жизни и здоровью детей, не нарушают ли права и законные интересы других лиц? Суд поручает экспертам проведение экспертизы в срок до 16 сентября К 7 сентября экспертиза проведена, и эксперты оформляют её результаты.
В жалобе адвокат обосновывает, что вменяемые Лицею нарушения лицензионных требований места не имеют, так как все перечисленные в акте проверки недостатки существовали на момент лицензирования, а лицензия была выдана с учётом того, что такие недостатки не влияют на учебный процесс, его качество и подлежат устранению в рабочем порядке по мере появления соответствующего финансирования.
Те же документы отправлены и в Министерство образования Краснодарского края. Вышеуказанное распоряжение основывается на постановлении Геленджикского городского суда Краснодарского края от Срок приостановления — с 30 августа до 27 ноября года. Цель их визита — контроль за исполнением распоряжения Министерства просвещения Российской Федерации обеспечить перевод детей в другие учебные организации.
Лицей обращается в суд с исковым заявлением о признании незаконными действий судебного пристава-исполнителя на основании того, что решение Геленджикского суда обжаловано в законном порядке и не является вступившим в законную силу. Министерство требует от Лицея обеспечить перевод детей в другие образовательные учреждения.
Часть родителей и детей отказываются это делать и ждут суда 10 сентября В Лицей звонят директора школ, в которые перевели детей, и просят выдать им документы, но документы опечатаны, и Лицей не может их выдавать. И снова опечатывают Лицей. Лицей представляет суду доказательства устранения нарушений, но суд оставляет решение предыдущего суда без изменения.
В мотивировочную часть судебного постановления просто переписано содержание протокола, составленного Министерством образования, науки и молодежной политики Краснодарского края. Апелляционная инстанция также устранилась от исследования фактических обстоятельств.
Её постановление носит характер бюрократической отписки, так как ни по одному из доводов Лицея суд не высказался о том, почему такой довод отклонен, что нарушает фундаментальные принципы вынесения судебного акта». Возникает ряд вопросов и предположений:.
😍САМЫЕ КРАСИВЫЕ МУЖСКИЕ ИМЕНА от А до Я😮Поделиться:
Leave a Reply